Propuesta de Malla Curricular Unificada para su implementación en los grados preescolar en la Institución Educativa San Juan de Arama

114 p.El presente trabajo de investigación titulado: “Propuesta de malla curricular unificada para su implementación en los grados preescolar en la Institución Educativa San Juan de Arama”, se realizó basado en el problema de no contar en los grados preescolar con una malla curricular unificada, por tanto no se trabaja de manera unida, no se unifican materiales, se pierde tiempo, y no existe una unificación de criterios en cuanto las actividades transversales y complementarias al proceso de enseñanza – aprendizaje. El objetivo propuestos fueron: el general “Presentar una malla curricular en la etapa preescolar, que permita dotar a la institución de una herramienta de trabajo con criterios de todos sus docentes, que conduzca hacia un trabajo organizado y a sus estudiantes hacia una formación holística unidireccional, que además ofrezca una forma de evaluar unificada en Institución Educativa San Juan de Arama”. El trabajo se realiza bajo las teorías de I A Franccesco, quien junto con Kemmis, Díaz Barriga, De Zubiría, Contreras, Brodi y Aguirre se refieren al currículo, igualmente Parra Arboleda, y Contreras se refieren a la malla curricular. El método utilizado fue la Investigación Acción IA, bajo el tipo descriptivo, por cuanto se describen los comportamientos de los involucrados en la investigación con respecto al problema planteado. Como conclusiones se identifica que evidentemente es muy importante trabajar con una malla curricular unificada que permita el trabajo en unidad y que ayude a organizar las actividades curriculares de manera que sea para todos y que los maestros comprendan la importancia del trabajo colaborativo en la construcción e su malla curricular para que sea unificada pueda ser implementada y desarrollada de manera conjunta y al tiempo por todos los grados preescolar de la institución. Así se podrán ejercer mayor control para trabajar todas las áreas para obtener mejores resultados en todos los grados.he present research work entitled: "Proposal for a unified curriculum for its implementation in preschool grades at the San Juan de Arama Educational Institution", was made based on the problem of not having preschool grades with a unified curriculum, both do not work in a united way, do not unify materials, time is lost, and there is no unification of criteria in terms of cross- cutting activities and complementary to the teaching-learning process. The proposed objectives were: the general "Presenting a curricular mesh in the preschool stage, which allows the institution to provide a working tool with criteria of all its teachers, leading to an organized work and its students towards a holistic unidirectional training, that also offers a way to evaluate unified in Educational Institution San Juan de Arama ". The method used was the qualitative one, in that the behaviors of those involved in the research with respect to the proposed problem are described qualitatively. As conclusions, it is clearly evident that it is very important to work with a unified curriculum that allows work in unity and that helps to organize curricular activities so that it is for everyone and that teachers understand the importance of collaborative work in the construction of their curricular mesh to be unified can be implemented and developed jointly and at the same time by all preschool grades of the institution. In this way, the directives will be able to exercise greater control in the development and application of the mesh, so that they can even work on the transversal areas that achieve unity of criteria and better and greater results in all grades, which will result in positive aspects in the evaluation of the institution and of the teachers themselves

Los ambientes estimuladores que garanticen el aprendizaje de los niños de 3 a 5 años de la Unidad Educativa “Luis Ulpiano de la Torre” del Cantón La Maná durante el periodo 2022-2023.

The work carried out is based on stimulating environments that guarantee the learning of children from 3 to 5 years of age, where its general objective is to design didactic workshops on the use of stimulating environments as a methodological strategy that allows guaranteeing learning, where the Beneficiaries will be children from 3 to 5 years old in the Luis Ulpiano de la Torre Educational Unit. The focus of this research project had a qualitative approach with a projective research type and with a feasible and applied project modality; The techniques used were an interview with the authorities, teachers and a checklist applied to the students. According to the interviews it was possible to observe that the teachers have a low knowledge of how to work in the environments, with the collected data an analysis and interpretation of the information was carried out from a perspective of context and objectively.El trabajo realizado es a base de a los ambientes estimuladores que garanticen el aprendizaje de los niños de 3 a 5 años, en donde su objetivo general diseñar talleres didácticas del uso de los ambientes estimuladores como estrategia metodológica que permita garantizar el aprendizaje, en donde los beneficiarios serán los niños de 3 a 5 años en la Unidad Educativa Luis Ulpiano de la Torre, el enfoque del presente proyecto investigativo tuvo un enfoque cualitativo con un tipo investigación proyectiva y con una modalidad de proyecto factible y aplicada; las técnicas utilizadas fueron una entrevista a las autoridades, docentes y una lista de cotejo aplicada a los estudiantes. De acuerdo a las entrevistas se pudo observar que los docentes tiene un bajo conocimiento sobre de cómo trabajar en los ambientes, con los datos recopilados se realizó un análisis e interpretación de la información desde una visión de contexto y de manera objetiv

Análisis de la implementación del Sistema General de Regalías y su aporte en el cierre de brechas en los municipios de Colombia

237 páginasLas regalías en Colombia son una contraprestación económica a favor del Estado por la explotación de los recursos naturales no renovables, que representan una importante fuente de financiación para proyectos de inversión en diferentes sectores en el territorio colombiano. La política pública del Sistema General de Regalías se cimienta en los principios de equidad, ahorro, desarrollo regional y buen gobierno, y a través de un conjunto de objetivos que tienen como fin último el mejoramiento de la calidad de vida de los colombianos; durante los cuatro años de implementación del Sistema General de Regalías que existen deficiencias alrededor del logro de los objetivos generales, específicamente en el cumplimiento del objetivo No.2 “Propiciar la adopción de mecanismos de inversión de los ingresos minero-energéticos que prioricen su distribución hacia la población más pobre y contribuya a la equidad social” este trabajo aborda la siguiente hipótesis, “La implementación del Sistema General de Regalías no ha aportado al cumplimiento del objetivo de inclusión social que tienen como fin último contribuir al cierre de brechas en el país”, analizando el proceso de implementación desde su diseño y determinando el aporte de las inversiones realizadas en el cierre de brechas en Colombia.In Colombia royalties are an economic retribution in favor of the State for the exploitation of non-renewable natural resources, that represents an important source of resources for investment projects in different sectors and territories. The General Royalty System public policy is based on the principles of equity, savings, regional development and good governance, and a set of objectives whose ultimate goal is the improvement of the quality of life of Colombians. In the first four years of implementation of the System, there are relevant deficiencies related to the achievement of the general objectives, specifically in the fulfillment of Objective No.2 "To promote the adoption of mining-energy income investment mechanisms prioritizing their distribution towards the poorest population and contribute to social equity" this paper addresses the following hypothesis, "The implementation of the General Royalty System has not contributed to the fulfillment of the goal of social inclusion whose ultimate objective is to contribute to the closing of gaps in the country", analyzing the implementation process from its design and determining the contribution of the investments made in closing gaps in Colombia.Magíster en Gobierno y Políticas PúblicasMaestrí

Los procesos de educación ambiental en el departamento del Meta, como estrategia de desarrollo regional sostenible, el caso de la Cuenca del río Melúa, municipio de Puerto López, Meta, 2010-2012

La evolución investigativa a nivel ambiental, ha venido creciendo en el país y más aún cuando se trata de estudios de caso, que generan en la comunidad impactos significativos en las diferentes dimensiones del desarrollo. En este sentido, la presente investigación refleja el estado de la educación ambiental en la cuenca del rio Melúa, municipio de Puerto López, Meta, revelando fortalezas y debilidades en el tema. Para esto, se analizaron desde diferentes tópicos, la legislación educativa vigente en el país, encontrándose vacíos que de una u otra forma, afectan directamente al área geográfica de estudio. La comunidad educativa, así como la comunidad en general, fue fundamental para la realización de la investigación, ya que sin ellos, sería imposible desarrollar las estrategias necesarias, para la planificación de nuevos enfoques regionales que fácilmente pueden ser reproducibles en otros sectores del país. Entre las herramientas necesarias para la adquisición de datos, se utilizaron diferentes instrumentos y técnicas tales como: encuestas, cartografía social, observación participante, análisis DOFA y diagnósticos territoriales participativos, entre otros. La problemática actual que acontece en el departamento del Meta y en especial en la cuenca del río Melúa, no es ajena a otras regiones del país, en donde las grandes empresas del sector energético tienen presencia; por ello, la investigación realizada es el reflejo del sistema político, social, ambiental y económico, en el que se muestra el aporte y desarrollo que conceden estas empresas y que muchas veces, son insignificantes para las grandes ganancias que obtienen del subsuelo colombiano. Cabe destacar, que la comunidad reconoce el aporte de las grandes multinacionales petroleras, pero son conscientes que se debe trabajar más y de forma unificada tanto la empresa privada como estatal, de forma tal que el valor agregado de las ganancias, se vea reflejado en desarrollo integral de la región. Los resultados obtenidos son significativos, para la generación de una propuesta de educación ambiental en la cuenca del río Melúa, en donde la comunidad en general, debe ser la protagonista, con un buen acompañamiento de la gestión local y del sector privado, aportando recursos para un adecuado desarrollo regional y un desarrollo sostenible que se adapte a las necesidades de todos. Con las dimensiones del desarrollo establecidas en la investigación, se plantea un modelo matemático de forma lineal, que es la base para estudios posteriores en estas áreas específicas del conocimiento, a la vez que se debe relacionar de forma transdisciplinaria, generando sinergias con la comunidad científica.Developments at the environmental research, has been growing in the country and more so when it comes to case studies, which generate significant impacts on the community in the various dimensions of development. In this sense, this research reflects the state of environmental education in the cuenca del río Melúa, municipality of Puerto Lopez, Meta, revealing strengths and weaknesses in the subject. For this, we analyzed from different topics, education legislation in force in the country, with gaps of one form or another, directly affect the geographic area of study. The educational community and the community at large, was instrumental in the completion of the investigation, because without them, it would be impossible to develop the necessary strategies for planning new regional approaches that can easily be replicated in other parts of the country. Among the tools for data acquisition, we used different tools and techniques such as surveys, social mapping, participant observation, SWOT analysis and participatory territorial diagnostics, among others. The current problem that happens in the department of Meta and especially cuenca del río Melúa, is no stranger to other regions of the country, where the major energy companies have a presence, which is why the research is a reflection of political, social, environmental and economic, which shows the contribution and development granting these companies often are insignificant for large profits that Colombian subsoil. It is noteworthy that the community recognizes the contribution of the oil majors, but are aware that further work is unified and both the private and state, so that the aggregate value of earnings, is reflected in development integral region. The results are significant for the generation of a proposed environmental education cuenca del río Melúa, where the community at large, should be the protagonist, with good support from the local management and the private sector, providing resources for adequate regional development and sustainable development that meets the needs of all. With the dimensions of development established in research, we propose a mathematical model of a linear, which is the basis for further studies in these specific areas of knowledge, while should relate transdisciplinary way, creating synergies with the scientific community